Книжный каталог

Liz Arney Go Blended!. A Handbook For Blending Technology In Schools

Перейти в магазин

Сравнить цены

Описание

Craft a blended learning program tailor-made for your students Go Blended! is a practical implementation guide for educators interested in getting blended learning off the ground. Author Liz Arney is a seasoned developer of blended learning programs at Aspire Public Schools, and she also closely collaborates with district and charter leaders from across the country on this work. Go Blended! offers boots-on-the-ground support for laying the foundation for a blended learning program in our schools and classrooms. Throughout the book teachers with blended learning experience share helpful tips and lesson plans to help educators make purposeful choices in using technology to fulfill students' needs without becoming an end in itself. This useful guide also offers key documents and timelines to support a blended learning implementation and provides step-by-step practical advice for avoiding mistakes. Readers will gain expert insight into both the broad and narrow of blended transition, from sweeping concepts like program goals to nitty-gritty details like teaching routines around technology use. Technology is rapidly changing the landscape of education; teacher effectiveness and student achievement are both tied to the ability to adapt to new technology, and blended learning has become a hot topic in schools across the nation. Go Blended! helps school leaders and teachers take their first steps toward blended learning, putting them in a better position to continuously adapt as the world changes. You'll learn how to: Investigate leadership and staff readiness to «go blended.» Learn how to evaluate and purchase the right educational software. Keep the program's goals in mind throughout the development process. Teach lessons that set students up for success when using classroom technology. Tailor the program to the students, not the other way around. Aspire's impressive track record of high performance, along with a growing body of evidence from blended schools across the nation, testifies to the reality that incorporating technology into the classroom can improve student outcomes. But improved student outcomes will only occur when teachers and administrators intentionally tailor technology and curricula to meet their goals. With Go Blended!, you can be confident that you're focused on the ultimate goal of blended learning: increasing student achievement.

Характеристики

  • Форматы

Сравнить Цены

Предложения интернет-магазинов
Liz Arney Go Blended!. A Handbook for Blending Technology in Schools Liz Arney Go Blended!. A Handbook for Blending Technology in Schools 1765.7 р. litres.ru В магазин >>
Carol A. Chapelle The Handbook of Technology and Second Language Teaching and Learning Carol A. Chapelle The Handbook of Technology and Second Language Teaching and Learning 14726.08 р. litres.ru В магазин >>
Nina Buchanan K. The Wiley Handbook of School Choice Nina Buchanan K. The Wiley Handbook of School Choice 14726.08 р. litres.ru В магазин >>
Heather Staker Blended. Using Disruptive Innovation to Improve Schools Heather Staker Blended. Using Disruptive Innovation to Improve Schools 1212.08 р. litres.ru В магазин >>
Nick Rushby The Wiley Handbook of Learning Technology Nick Rushby The Wiley Handbook of Learning Technology 4149.72 р. litres.ru В магазин >>
Dr. Ovenell-Carter Brad Blending Leadership. Six Simple Beliefs for Leading Online and Off Dr. Ovenell-Carter Brad Blending Leadership. Six Simple Beliefs for Leading Online and Off 1634.67 р. litres.ru В магазин >>
Enrique Saldivar-Guerra Handbook of Polymer Synthesis, Characterization, and Processing Enrique Saldivar-Guerra Handbook of Polymer Synthesis, Characterization, and Processing 16160.43 р. litres.ru В магазин >>

Статьи, обзоры книги, новости

Go Blended

Go Blended!. A Handbook for Blending Technology in Schools

Описание книги Отзывы и комментарии читателей Купить бумажную версию

Blended: Using Disruptive Innovation to Improve Schools

Рекомендуем также. 2 769 руб. Foreign book (2014). Blended Learning (Books for Teachers) Sharma, P, Barrett, B.

Книга "A Holistic Blended Design Studio Model" Mahmoud Reza.

Рекомендуем также. 2 769 руб. Foreign book (2014). Blended Learning (Books for Teachers) Sharma, P, Barrett, B.

Книга "The Blended Learning Book: Best Practices, Proven. "

Foreign book (2013). Blended Learning in Engineering Mathematics Hamidreza Kashefi and Fariba Mirzaei.

Книга "Refining Current Practices in Mobile and Blended Learning. "

Placenta - The Forgotten Chakra - Robin Lim купить в интернет.

Service-Elearning купить в интернет магазине Буквоед

The Handbook of Blended Learning: Global Perspectives, Local.

Sugar analysis for refineries, sugarhouses, experimental stations, etc.

Are You Mixed? A War Bride's Granddaughter's Narrative of Lives.

Для формирования результатов поиска книг использован сервис Яндекс.XML.

Нашлось 5 тыс. ответов

Показаны первые 10 результатов.

Читайте также
  • The Blended Workbook. Learning to Design the Schools of our FutureHeather Staker Электронная книга
  • Science and Technology in the 21st Century. Future Physics & TechnologyAzamat Abdoullaev Электронная книга
  • The FINTECH Book. The Financial Technology Handbook for Investors, Entrepreneurs and VisionariesSusanne Chishti Электронная книга
  • 1000 Mythological Characters Briefly Described. Adapted to Private Schools, High Schools and AcademiesEllis Edward Sylvester Электронная книга
  • The new technology of managing your lifeЕлена Самсонова Электронная книга
  • Science, Technology and Life – 2014: Proceedings of the international scientific conference. Czech Republic, Karlovy Vary, 27-28 December 2014Сборник статей Электронная книга
  • WTS: War, Technology and Society Рецензия на книгу: Деланда М. Война в эпоху разумных машин. М.: Кабинетный ученый, 2015Виктор Вахштайн Электронная книга
  • Chemistry, Technology and Properties of Synthetic RubberD. Beskrovniy Электронная книга
  • Plastics Technology. Part 1S. Sofina Электронная книга
  • Plastics Technology. Part.2S. Sofina Электронная книга

© КнигаЛит.ру 2015 - 2017. Рейтинг книг, рецензии и отзывы о бумажных и электронных книгах, сравнение цен на книги в магазинах.

На нашем сайте вы можете скачать бесплатно и читать бесплатно онлайн фрагмент интересующего вас произведения, заказать и купить бумажную книгу с доставкой в книжных интернет-магазинах, или электронную книгу в одном из популярных форматов для чтения на ридере, мобильном устройстве и ПК. Подробнее о сайте.

Источник:

knigalit.ru

Liz Arney Go Blended!. A Handbook for Blending Technology in Schools

Liz Arney Go Blended!. A Handbook for Blending Technology in Schools

Уникальная методика обучения

Гражданский пр-кт д.22, оф. 310

Blending is the process of saying the individual sounds in a word the running them together to make the word. For instance sounding out d-o-g and making dog. It is a technique every child will need to learn, and it improves with practice. To start with you should sound out the word and see if a child can hear it, giving the answer if necessary. Some children take longer than others to hear this. The sounds must be said quickly to hear the word. It is easier if the first sound is said slightly louder. Try little and often with words like b-u-s, t-o-p, c-a-t and h-e-n. There are lists of suitable words in The Phonics Handbook and the Jolly Phonics Word Book.

Remember that some sounds (digraphs) are represented by two letters, such as sh. Children should sound out the digraph (sh), not the individual letters (s-h). With practice they will be able to blend the digraph as one sound in a word. So, a word like rain should be sounded as r-a-i-n, and feet as f-e-e-t. This is difficult to begin with and takes practice. The Jolly Phonics Regular Word Blending Cards can be used in class to improve this skill.

You will find it helpful to be able to distinguish between a blend (such as st) and a digraph (such as sh). In a blend the two sounds, s and t can each be heard. In a digraph this is not so. Compare mishap (where both the s and h are sounded) and midship (which has the quite separate sh sound). When sounding out a blend, encourage children to say the two sounds as one unit, so fl-a-g not f-l-a-g. This will lead to greater fluency when reading.

Some words in English have an irregular spelling and cannot be read by blending, such as said, was and one. Unfortunately, many of these are common words. The irregular parts have to be remembered. These are called the “tricky words”.

For more information on Jolly Phonics products visit our Products section.

Разделы Jolly Phonics

На протяжении многих лет наша компания занимается вопросами, связанными с обучением английскому языку. Мы являемся настоящими экспертами в этой области.

Отзывы о тренинге:

"Большое спасибо за великолепный тренинг! Прекрасная организация, супер тренер, целый день пролетел как один час. "

"Хочу поблагодарить Вас за приглашение на тренинг, который оказался чрезвычайно полезен для нашей работы. Мы были в поисках программы раннего обучения чтению для малышей, при этом не нагружая их правилами."

"Мне очень понравился курс, я собираюсь вносить изменения в нашу программу, поэтому я хочу заказать у Вас учебники. А также, я бы хотела, чтобы мои сотрудники, которые потом будут работать по измененной программе, посетили такой же курс."

"Наш Детский центр города Великого Новгорода благодарит организаторов тренинга Jolly English за обучение педагогов центра и возможность внедрить в нашу работу новую методику освоения маленькими детьми английского языка. Спасибо вам большое!!"

Trusted Choice For Kids!

© Полное или частичное копирование текстовых материалов или фотоизображений без письменного разрешения запрещено

и влечет ответственность, предусмотренную законодательством РФ о защите авторских прав.

Источник:

jollyenglish.org

Go Blended

Go Blended!. A Handbook for Blending Technology in Schools

Попробуйте еще раз или воспользуйтесь другим способом для оплаты

Попробовать еще раз

Обращаем внимание, что Ваш IP-адрес будет сохранен с целью предотвращения несанкционированного использования персональной информации. Любые попытки несанкционированного использования персональной информации будут пресекаться и преследоваться самым серьезным образом. В случае возникновения вопросов при оплате, Вы можете обратиться в службу пользовательской поддержки по телефону +7 (495) 134-07-29, или по e-mail support@payonline.ru. Вы сможете найти этот платеж в вашей банковской выписке по идентификатору "WWW.LITRES.RU".

В течение 2х минут на указанный номер будет доставлено SMS для подтверждения платежа.

Ответьте на него и книга станет доступна для скачивания и чтения

Не удается совершить платеж, так как ваш тарифный план не поддерживает данный платеж.

В течение 2х минут на указанный номер будет доставлено SMS для подтверждения платежа.

Ответьте на него и книга станет доступна для скачивания и чтения

Не удается совершить платеж, так как ваш тарифный план не поддерживает данный платеж.

  • Терминалы QIWI
  • Салоны связи МТС
  • Салоны связи Евросеть
  • Банковские переводы

Вы будете перенаправлены на сайт

платежной системы чтобы совершить платеж

Возможно, вы указали некорректный телефон или e-mail либо у вас не подключена опция оплаты с помощью SMS

SMS-пароль был выслан на номер мобильного телефона, указанный при регистрации в программе.

Не удается связаться с сервисом Кукуруза, можно повторить или воспользоваться другим способом оплаты.

расположен на обороте карты

SMS-пароль был выслан на номер мобильного телефона, указанный при регистрации в программе.

Не удается связаться с сервисом Билайна, можно повторить или воспользоваться другим способом оплаты.

расположен на обороте карты

  • Чтение только в Литрес «Читай!»
  • Объем: 333 стр.
  • Жанр: з арубежная образовательная литература , п рочая образовательная литература

Craft a blended learning program tailor-made for your students Go Blended! is a practical implementation guide for educators interested in getting blended learning off the ground. Author Liz Arney is a seasoned developer of blended learning programs at Aspire Public Schools, and she also closely collaborates with district and charter leaders from across the country on this work. Go Blended! offers boots-on-the-ground support for laying the foundation for a blended learning program in our schools and classrooms. Throughout the book teachers with blended learning experience share helpful tips and lesson plans to help educators make purposeful choices in using technology to fulfill students' needs without becoming an end in itself. This useful guide also offers key documents and timelines to support a blended learning implementation and provides step-by-step practical advice for avoiding mistakes. Readers will gain expert insight into both the broad and narrow of blended transition, from sweeping concepts like program goals to nitty-gritty details like teaching routines around technology use. Technology is rapidly changing the landscape of education; teacher effectiveness and student achievement are both tied to the ability to adapt to new technology, and blended learning has become a hot topic in schools across the nation. Go Blended! helps school leaders and teachers take their first steps toward blended learning, putting them in a better position to continuously adapt as the world changes. You'll learn how to: Investigate leadership and staff readiness to «go blended.» Learn how to evaluate and purchase the right educational software. Keep the program's goals in mind throughout the development process. Teach lessons that set students up for success when using classroom technology. Tailor the program to the students, not the other way around. Aspire's impressive track record of high performance, along with a growing body of evidence from blended schools across the nation, testifies to the reality that incorporating technology into the classroom can improve student outcomes. But improved student outcomes will only occur when teachers and administrators intentionally tailor technology and curricula to meet their goals. With Go Blended!, you can be confident that you're focused on the ultimate goal of blended learning: increasing student achievement.

  • Возрастное ограничение: 0+
  • Дата выхода на ЛитРес: 25 декабря 2017
  • Объем: 333 стр.
  • ISBN: 9781118974223
  • Общий размер: 9 MB
  • Общее кол-во страниц: 333
  • Размер страницы: 204 x 261 мм
  • Правообладатель: John Wiley & Sons Limited

длиной от 120 знаков

    • О компании
    • Контакты
    • Служба поддержки
    • Возврат
    • © ООО «ЛитРес»
    • Активировать купон
    • Публичная оферта
    • Политика обработки

      • Доступ к фрагментам всех книг
      • 30 000 бесплатных книг
      • Скидки на книги до 50%

      Чтобы воспользоваться акцией, добавьте нужные книги в корзину. Сделать это можно на странице каждой книги, либо в общем списке:

      Источник:

      www.litres.ru

Go Blended

Go Blended!. A Handbook for Blending Technology in Schools

Craft a blended learning program tailor-made for your students Go Blended! is a practical implementation guide for educators interested in getting blended learning off the ground. Author Liz Arney is a seasoned developer of blended learning programs at Aspire Public Schools, and she also closely collaborates with district and charter leaders from across the country on this work. Go Blended! offers boots-on-the-ground support for laying the foundation for a blended learning program in our schools and classrooms. Throughout the book teachers with blended learning experience share helpful tips and lesson plans to help educators make purposeful choices in using technology to fulfill students' needs without becoming an end in itself. This useful guide also offers key documents and timelines to support a blended learning implementation and provides step-by-step practical advice for avoiding mistakes. Readers will gain expert insight into both the broad and narrow of blended transition, from sweeping concepts like program goals to nitty-gritty details like teaching routines around technology use. Technology is rapidly changing the landscape of education; teacher effectiveness and student achievement are both tied to the ability to adapt to new technology, and blended learning has become a hot topic in schools across the nation. Go Blended! helps school leaders and teachers take their first steps toward blended learning, putting them in a better position to continuously adapt as the world changes. You'll learn how to: Investigate leadership and staff readiness to «go blended.» Learn how to evaluate and purchase the right educational software. Keep the program's goals in mind throughout the development process. Teach lessons that set students up for success when using classroom technology. Tailor the program to the students, not the other way around. Aspire's impressive track record of high performance, along with a growing body of evidence from blended schools across the nation, testifies to the reality that incorporating technology into the classroom can improve student outcomes. But improved student outcomes will only occur when teachers and administrators intentionally tailor technology and curricula to meet their goals. With Go Blended!, you can be confident that you're focused on the ultimate goal of blended learning: increasing student achievement.

Жанр: зарубежная образовательная литература, прочая образовательная литература

Правообладатель: John Wiley & Sons Limited

Источник:

bookspb.com

Смешиваем, но не взбалтываем: гид по внедрению смешанного обучения в школе

Смешиваем, но не взбалтываем: гид по внедрению смешанного обучения в школе

Незаменимый гид для школьных учителей по плавному и приятному внедрению дистанционных моделей обучения. Можно начинать прямо сегодня.

Технологии влияют на то, как мы преподаем, и на то, как учимся.

Технологии не заменят учителей. Но учителя, которые используют технологии, возможно, заменят тех, кто не использует.

С этим утверждением Рэя Клиффорда, которое приводит Кристин Мелони в статье «Интернет в классе», можно поспорить, но давайте остановимся и чуть подумаем. Сегодня мы имеем возможность использовать инструменты, способные существенно повлиять на наше представление об обучении вообще, помочь нам в реализации ФГОС: формировании универсальных учебных действий, развитии самостоятельности обучающихся, организации «фгосовского» урока.

Одна из многообещающих и наиболее новых образовательных моделей — смешанное обучение. Эта технология организации учебного процесса, сочетая в себе преимущества традиционного классного и дистанционного обучения, при условии соответствия определенным параметрам, позволяет выстроить индивидуальные траектории освоения учащимися учебного материала, развивать метапредметные и личностные универсальные учебные действия, обеспечивает постоянную активность обучающихся. В основе его лежат признанные в мировом педагогическом сообществе теории конструктивизма, социального конструктивизма и проблемного обучения.

Классно-урочная система в привычном для нас виде существует с XVII века, но и дистанционное обучение не ново. Калеб Филипс ещё в 1728 году, а Айзек Питман в 1840 году обучали желающих стенографии, используя почтовую связь.

В цифровую эпоху, по мнению специалистов, переход к модели, интегрирующей возможности традиционной и электронной форм обучения, кажется логичным: мы живём в «смешанном» мире, где значительная часть нашей деятельности проходит в виртуальной среде.

Используется смешанное обучение преимущественно на ступени высшего и среднего профессионального образования, в последнее время активно развивается в школе и детском саду. Много историй успешного внедрения собрано Институтом Клэйтона Кристенсена в США, и база данных «Вселенной смешанного обучения» продолжает пополняться. Россия также наращивает опыт использования данной технологии.

Так, вызвал интерес проект некоммерческого партнерства «Телешкола», которое в 2012-2013 учебном году провело эксперимент по внедрению смешанного обучения в нескольких школах Хакасии, Дагестана, Удмуртии и Челябинской области. На сайте «Открытый класс» функционируют сообщества учителей, посвящённые исследованию эффективности разных частных моделей в рамках смешанного обучения.

Смешанное обучение — это не новая упаковка для старой методической системы, это принципиально новый подход с точки зрения изменения позиции в нём субъектов образовательного процесса и роли информационно-коммуникационных технологий.

Приступить к созданию курса в контексте смешанного обучения проще, если представлять, как могут выглядеть первые шаги при переходе на такую образовательную модель.

Шаг 1. Определите, для чего вам нужно смешанное обучение

Логика проста: если всё и так отлично, то зачем?

Безусловно, можно дать замечательный современный урок, имея только доску и мел. Но если вы считаете, что слишком много времени вынуждены уделять объяснению нового материала, а ваши ученики слишком пассивны, то наверняка задумывались, как изменить ситуацию.

Что в смешанном обучении и вправду новое?

Создаётся новое образовательное пространство: ученик, сопровождаемый учителем, попадает в поле множества возможностей для реализации собственного потенциала, несёт ответственность за своё образование, приобретает навыки самообучения и самоорганизации. Не удастся «отсидеться», каждый будет выслушан.

Читайте также :

Технологии дают ученику возможность выбирать время и место обучения. Темп, с одной стороны, регулируется учителем за счёт классных занятий, с другой стороны, дома учащиеся осваивают материал с удобной для них скоростью. Если нужно, школьник возвращается к изучаемому материалу, осознанно пытаясь его освоить. Каждый учащийся получает также возможность продемонстрировать понимание темы разными способами, в том числе, создав свой учебный объект в онлайн-среде.

И самое интересное: благодаря дистанционной части процесса обучения учитель получает возможность эффективнее использовать время урока. Будут ли ребята с преподавателем разбирать задания повышенной сложности, выполнять творческие работы, решать обучающие тесты, защищать проекты, вести дискуссии — решать учителю. В любом случае есть возможность сосредоточиться на практических навыках и наиболее важных моментах.

Смешанное обучение позволяет также частично снять трудности организации занятий с теми, кто вынужден пропускать школу по состоянию здоровья или по другим причинам, а также с теми, кто готовится к олимпиадам по предмету.

  • На FutureLearn можно пройти курс Университета Лидса Blended Learning Essentials: Getting Started (на английском языке). Курс отлично описывает базовые принципы смешанного обучения, рассказывает об успехах данного подхода в сфере профессионального образования, содержит практические рекомендации и знакомит с наиболее яркими бесплатными сайтами и приложениями.
  • Полезно изучить материалы семинаров, вебинаров, лекций, уроков по выбранной теме.

Пожалуй, лучший способ понять, как интеграция традиционных методов и новых технологий помогает сделать обучение продуктивнее, за счёт чего осуществляется индивидуализация, как обучающийся сам осуществляет контроль процесса, — это самим пройти курсы в формате смешанного обучения. Они, кстати, становятся обычной практикой в институтах повышения квалификации учителей.

Шаг 2. Приступая к конструированию программы, отталкивайтесь от планируемых результатов

Планировать результаты, определять универсальные учебные действия, формируемые у учащихся, и способы их оценивания должна группа учителей. Это соответствует посылу ФГОС — сообща проще определить межпредметные связи и запланировать шаги по реализации целей. Поэтому, прежде чем приступать к созданию рабочей программы, постарайтесь собрать группу единомышленников. Можно быть ярым сторонником какой-либо образовательной системы, но жизнь учит быть гибким и не бояться экспериментировать.

Вместе выберите класс/параллель. Начните с одного-двух предметов, с серии уроков.

Стоит приступать к созданию программы, ответив на следующие вопросы:

  • Каких результатов (предметных, метапредметных, личностных) должны к окончанию курса достичь учащиеся? Что ребенок сможет узнать и сделать на выходе? Специалисты рекомендуют начинать планирование с конца, отталкиваясь от результатов.
  • Какие задачи будет решать дистанционный блок? Углублять знания? Способствовать устранению пробелов? Какой материал может работать эффективнее в цифровом формате? Какие темы вызывают наибольшую трудность при освоении?

Выберите разделы или темы, которые могут, по вашему мнению, успешно изучаются дистанционно. Учебная единица обычно представляет собой информационный блок (лекционный материал в текстовом, аудио- или видеоформате, диалоговую симуляцию, презентацию), за которым следует интерактивное задание.

Важно сделать максимально интересным материал для самостоятельного овладения. Проблемное построение, использование загадки, истории — такие традиционные приемы работают и в электронной среде. Принципы геймификации тут тоже будут к месту. Можно, например, разработать систему званий для активно и качественно комментирующих работы одноклассников, награждать виртуальными значками за хорошие вопросы.

  • У всех ли обучающихся есть дома необходимые технические устройства? Сможете ли вы регулярно выходить на связь со своими учениками?

Определив, что будет изучаться в классе, а что в цифровой среде, решите, какая модель смешанного обучения будет наилучшим образом работать в вашем случае.

Наиболее активно в России используются «Модель смены рабочих зон/ротации станций» (в классе учащиеся попеременно работают с учителем, в малых группах и с электронным материалом), «Перевёрнутый класс» (дома изучают теорию, в классе организуется применение полученных знаний) и «Автономная группа» (одна группа занимается в онлайн-среде, вторая — в традиционном контексте).

  • Как будут оцениваться результаты обучения?

Очевидные преимущества онлайн-тестов разных форматов — экономия времени учителя (отметки выставляются автоматически) и возможность учеников мгновенно получать результаты и обратную связь.

Можно регулярно отслеживать успеваемость, корректировать при необходимости образовательную траекторию учащегося, получать данные о востребованности материала.

Сформированность практических навыков может оцениваться как в классе, так и виртуально, благодаря заданиям, максимально приближенным к реальной жизненной ситуации, требующим от ученика применять знание не только в типичных, но и незнакомых ситуациях, решаемых в онлайн-среде. Пример подобного задания: изучите материал игры Ad Decoder и составьте своё рекламное объявление; предложите одноклассникам его раскодировать.

  • Перед выполнением на отметку стоит запустить тренировочный тест. Перед выполнением опыта в условиях класса можно выполнить его в виртуальной лаборатории.
  • Там, где возможно, следует поощрять самооценку и взаимооценку. Комментирование работ одноклассников может стать отдельным заданием.
  • Предусмотрите разные варианты обратной связи. Vocaroo и Audacity подходят для записи аудиокомментария к работам обучающихся.
  • Если все учащиеся имеют дома устройства, позволяющие выйти в интернет, можно попробовать реализовать на практике модель «Перевёрнутый класс». Если в школе есть достаточное количество оборудования, подойдут модели «Смена рабочих зон» или «Автономная группа».
  • В календарно-тематическом планировании стоит учесть время групповой и индивидуальной работы с учащимися.
  • Запланируйте учебный проект, требующий от обучающихся работы, как в классе, так и сотрудничества вне школы.

Очень важный момент: в смешанном обучении классная деятельность должна не дублироваться или дополняться онлайн-активностями, а заменяться ими. Иначе учебная нагрузка может оказаться непосильной. Это настоящий вызов учителю: как структурировать материал таким образом, чтобы обучение стало эффективнее?

Шаг 3. Создавайте как можно больше возможностей для общения

Рамочный характер ФГОС и гибкость системы смешанного обучения дают учителю достаточно свободы для экспериментов. т

Почему смешанное обучение заставляет педагогов завороженно следить за своим развитием и отмечать малейшие успехи? Потому что сложно представить, что ещё могло бы позволить столько внимания уделить каждому ребенку.

Как ни парадоксально, но использование технологий может увеличить количество времени на непосредственное взаимодействие участников образовательного процесса.

Общение учителя с учениками и учеников между собой осуществляется, как и общение людей в реальной жизни, двумя путями: личное общение во время аудиторных занятий и общение в интернете. Чаты, форумы, платформы вроде Edmodo, электронная почта — привычная и комфортная среда. Симон Львович Соловейчик в книге «Час ученичества» отмечает, что «человек заражается желанием учиться не прямо от учителя, а через класс», и очень важно, о чём говорят ребята между собой.

Смешанное обучение в любом виде даёт очень ценную для учителя возможность лучше узнать ученика и построить работу с учётом его особенностей. Педагог заинтересован в том, чтобы дать как можно более подробную обратную связь, чтобы обучающийся понимал, над чем ему работать, задавал продуманные вопросы. Учитель становится консультантом, партнером, координатором. Он учит учиться, ориентироваться в мультимедиа-пространстве, отбирать информацию, занимается педагогическим дизайном.

Групповая работа может быть теперь организована и во внеаудиторном пространстве. В курсах на платформе FutureLearn, к примеру, сейчас активно разрабатывают методику организации эффективного взаимодействия в виртуальных группах. Все частные модели смешанного образования предполагают активную работу в группах, причём учитель может делить класс, имея чёткие представления об уровне освоения обучающимися материала.

  • Множество бесплатных инструментов способствуют развитию умений сотрудничать и кооперироваться. Учащиеся могут учиться писать коллективные тексты в Google Docs, создавать совместные проекты в Padlet. Задание к уроку английского, например, может выглядеть так: составьте меню для нового ресторана, используя изученную лексику, и выскажите в комментариях мнения по поводу работы другой группы.
  • Организуйте форумы для обсуждения учебных тем. Поощряйте активность в общении.
  • Многие площадки позволяют проводить опросы и собирать данные для анализа. Можно выяснить интересы учащихся, определить, какие знания по теме ребята уже имеют, получить отзывы по содержанию и организации обучения.
Шаг 4. Решите, какие ресурсы вам подходят

Образовательный контент сейчас интенсивно переводится в цифровой формат, создаются новые приложения, электронные учебники — готовый материал легко включить в работу. Создавая свой, очевидно, следует обратить внимание на интуитивно понятное программное обеспечение.

Банк ресурсов, создаваемый учителями разных школ, педагогическими ассоциациями, может значительно облегчить работу в будущем. Вступите в сообщество, где есть возможность делиться с заинтересованными учителями опытом проведения исследований в цифровой среде и создания своих образовательных материалов нового формата.

Нет универсального рецепта организации дистанционной части смешанного обучения для всех школ. Стоит выяснить, какие ресурсы имеет школа. Если отсутствует СДО, удобно использовать сайт или бесплатные облачные сервисы.

  • Конечно, принцип избыточности материала позволяет системе подстраиваться под нужды конкретного ребёнка. Но облегчить для ребёнка навигацию по учебному контенту — задача учителя. Добавляйте гиперссылки, скринкасты с краткими инструкциями.
  • Будущее за микроформатами, поэтому лекции не должны быть длинными;
  • Для учащихся может быть очень полезной первая, обзорная лекция по теме, дающая направление учебному поиску и ориентирующая на достижение конкретных результатов;
  • Тест может быть и обучающим. Попрактикуйтесь в создании подобного учебного материала.
  • Очевидным решением для начинающих практиковать смешанное обучение и только еще приступивших к созданию контента будут презентации в PowerPoint, а также программы, которые помогают превратить их в настоящий электронный курс.
Шаг 5. Познакомьте участников образовательного процесса с принципами смешанного обучения

Заручитесь поддержкой администрации. Могут потребоваться некоторые изменения в расписании для доступа в класс, оборудованный компьютерами в достаточном количестве.

Объясните обучающимся, что и как вы будете делать. Создание благоприятных условий для смешанного обучения может оказаться ключевым для его успеха.

Читайте также :

Следует дать представление о критериях, по которым будет оцениваться успешность выполнения заданий, указания о том, как действовать в случае пропуска занятий, отставания, ознакомить с расписанием некоторых активностей. Доступ к материалам должен быть простым, а инструкции ясными.

Время, проведённое в соцсетях, часто воспринимается как потеря времени. Другая точка зрения ещё только начинает формироваться. Между тем Мими Ито, эксперт в области использования молодежью цифровых средств, полагает, что социальные сети даже в том виде, в каком они существуют, могут считаться полезными. Здесь подростки проходят социализацию, учатся информационной безопасности, проходят неформальное обучение.

Задача родителей и педагогов — научить использовать технологии конструктивно, развивать информационную культуру.

Расскажите о плюсах внедряемой образовательной модели. Смешанное обучение повышает эффективность освоения материала за счёт вариативности средств представления информации, решает проблемы разноуровневости учащихся, то есть подходит как для одаренных учащихся, так и для испытывающих затруднения в обучении.

  • Нужным, как отмечают практики, может оказаться предварительный курс, обучающий справляться с трудностями технического характера. Возможно, понадобится и методичка с чёткими инструкциями и программой деятельности.
  • Неплохо было бы организовать онлайн встречи с родителями, посвященные обсуждению интересующих родителей вопросов. Выслушайте их: человек по-настоящему слушает других, когда выслушали его.

В России смешанное обучение пока переживает этап становления и развития (Фандей В. А.). Всё больше людей видит в нём образование будущего, позволяющее преодолеть типичные затруднения, с которыми педагоги сталкиваются в ходе аудиторных занятий.

Можно ностальгировать по миру без компьютеров, а можно учиться искать плюсы и точки роста. Может, в будущем школьнику не придётся просыпаться в 6 и проводить в школе 7-10 часов, а учебные задания он будет выполнять с радостью, поскольку всё зависит от него самого?

31 августа 2016, 15:00

Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.

статьи по теме Открывается школа дизайна для детей с ОВЗ Забыть об оценках Школьное поле экспериментов Сообщить об ошибке Сообщение отправлено

Сообщение об ошибке успешно отправлено, благодарим вас за помощь!

Присылайте свои колонки

У вас есть интересная новость или материал из сферы образования или популярной науки?

© 2014-2018 Newtonew. 12+

Просветительский медиа-проект об образовании, посвящённый самым актуальным и полезным концепциям, теориям и методикам, технологиям и исследованиям, продуктам и сервисам. Мы говорим о том, как развиваются и изменяются образование и наука.

Копирование материалов возможно только с разрешения редакции Newtonew.

Мы используем файлы cookie для улучшения пользовательского опыта. Подробнее вы можете посмотреть в нашем пользовательском соглашении.

Авторизация на сайте

Вход через соц.сети:

Новый пользователь Напомнить пароль Пароль выслан

Мы выслали ваш пароль для входа в систему на указанный email.

Не забывайте о том, что вы можете авторизоваться в системе через социальные сети. Если при регистрации в соц.сетях вы указывали тот же email что и на нашем сайте, то после авторизации вы попадете в свой профиль.

Вход через соц.сети:

Подтвердите регистрацию

На указанный e-mail было отправлено письмо со ссылкой. Пожалуйста, перейдите по ссылке для подтверждения.

Источник:

newtonew.com

Liz Arney Go Blended!. A Handbook For Blending Technology In Schools в городе Магнитогорск

В данном каталоге вы всегда сможете найти Liz Arney Go Blended!. A Handbook For Blending Technology In Schools по разумной стоимости, сравнить цены, а также найти прочие книги в категории Наука и образование. Ознакомиться с характеристиками, ценами и обзорами товара. Транспортировка выполняется в любой населённый пункт РФ, например: Магнитогорск, Омск, Хабаровск.